Formation session BAFA

L'expression en dominante Montmédy

• Corporel
• Du langage
• Artistique
• Théâtrale

Chaque partie peut être abordée.
Pour l'artistique :

• modelage de l'argile ( j'ai fait un trou derrière le centre culturel, j'avais regardé sur géologie.fr, c'était bourré d'argile, j'ai pris ma pelle et j'ai creusé, c'était pour rire). De belles œuvrent ont été réalisées.
• Papier de rouleau toilette mouillé à modeler, technique pas évidente mais on en tire quelque chose ...

Pour le langage :

• "météo de vendredi tout est permis" avec caméra et micro en carton, j'ai laissé à l'équipe jusqu'au thème de la session, carte de France, 4 personnes préparent séparément une météo imagée ( nuageux orageux ensoleillé tempête et thermomètre) et un mot à placer dans le texte, une personne présente avec toutes ces composantes. Humour, intérêt... 
• Le reporter : un journaliste vient faire une enquête sur l'accueil et écrit un roman photo ou journal.

Corporel:

• La danse : en rond, sur musique, une personne avance au milieu et et tous les autres font de même. Puis chacun son tour. On peut varier sous forme de battle. 
• Chorégraphie : sur fond musical, reproduire les pas de la meneuse ou meneur ou bien chacun amène sur 4 ou 8 temps des pas et gestes et le meneur coordonne tout ça. 

Théâtrale :

• Marionnettes : confection de marionnette chaussette : Nom de la marionnette, personnage qu'elle souhaite incarner, ça passe des animaux aux personnages extraterrestres, trame du texte: pour l'humour choisir des contre-sens tirés au hasard. Thème. Le temps maximum par représentation : 7 min étant déjà très long 3 ou 4 min, vocabulaire adapté, la voix du personnage, souvent pour les chaussettes c'est assez aigu. 
• Ombres chinoises : ça peut être qui est passé par là, devinez qui de l'accueil se cache derrière le drap? Ou bien une histoire avec des objets découpés en carton, l'avantage est que le carton brut ici suffit ou même un objet de récupération qui sera destiné à une autre fonction, seule l'ombre compte, la couleur ne sert à rien.
• Un nounours marionnette avec poupée en chiffon ( prêtés jusqu'à la fin de la session à l'équipe) ont eu le droit à quelques essais. L'intérêt de ces intermédiaires surtout chez les petits est de faire passer des messages, par exemple donner la main ou bien parler si l'enfant est renfermé sur lui-même.

Le projet éducatif/ projet pédagogique. Temps fait en fin de matinée, 3/4 d'h mardi.
En intro, expliquer les composantes des projets brièvement et montrer le lien qui existe entre le projet éducatif et le pédagogique, voire celui d'animation et les fiches techniques.
S'assurer que les stagiaires ont saisi le sens.
Faire des petits groupes, et leur demander de faire une lettre de motivation avec l'adresse de l'organisateur et une valeur éducative à laquelle ils adhèrent en sautant les formules de politesse.
Donner à chacun un PP.
Les groupes se dispersent et se réunissent à une heure donnée pour rapporter leurs écrits et conclure.